乌鲁木齐晚报全媒体讯 （记者胡小丽 朱晶晶）开学在际，我市一些社区出现了“盖章高峰”，很多家长拿着暑期社会实践表前来求盖章，但事实上，不少学生从未参加过实践，为了“交差”，在假期结束前到社区盖“章”，让暑期实践变了味。
“盖章高峰”出现 “恶补”办法多多
临近开学，愁坏了市80小家长闫薇薇，学校要求的5项社会实践作业，她的孩子一个也没有完成，章子也无处可盖。
“平时忙着上班，孩子一放假就送到了库车奶奶家，这才接回来，根本没时间去参加社会实践。”闫薇薇说，家里老人只能顾孩子的温饱问题，带出去参与实践又没有精力，所以给耽搁了。
“昨天我去社区，想让帮忙盖章，但是遭到拒绝，说没有参加活动一律不给予盖章。”闫薇薇对于社区的“绝情”，还显得有些气愤，她认为盖一个公章对于社区又不会有任何损失。
闫薇薇告诉记者，为了完成任务，这两天她不得不请假带孩子去博物馆、科技馆等地方转悠，其实这些地方孩子都已经去了很多遍，只为“恶补”盖章。
在采访中，记者遇到了自我介绍为18小学五年级学生的一位李姓同学，她说：“这个假期父母一直在忙生意，我的社会实践作业基本靠“造假”，和同学一起摆拍了一些照片拿到社区，就顺利的盖上了章子。”
“走形式”的多，走心的少
“只要孩子去参与社区通知的打扫卫生活动，都能得到章子。”8月24日，市73中学家长李长英告诉记者，求得章子很简单，只要去社区参加打扫一次卫生就行了。
李长英上周六陪着孩子一起去社区参加的社会实践活动，但是据她的观察，多数孩子在活动中就是“走形式”，根本没用心。
“当时有16个孩子，社区工作人员提前通知了要自带抹布，但是有近一半的孩子只记得带上社会实践表了，因为他们知道参加此次活动意味着统一集体盖章。”李长英说，打扫过程也是敷衍了事，社区工作人员也管不住这些孩子。
昨日，记者走访了乌鲁木齐部分社区居委会了解到，大部分社区安排的暑期实践内容，基本以“扫地”为主，且是许多社区安排实践活动首选。
社区通常会先记录下来“报到”学生的联系方式，等到“积攒”了一定数量的学生之后，统一组织劳动。
“其实，孩子在家就能进行打扫卫生的实践，我们到社区去参加活动是希望社区能给孩子提供更广阔的实践平台，但是很多时候都不理想。”市民郭瑞霞说，索性她后面就直接托关系让社区帮忙直接盖章，只求完成学校任务。
活动设计有难度 参与率低
电信社区在暑假为辖区的中小学生开展了安全教育知识普及、儿童绘画比赛，也曾开展过打扫单元楼道，擦防护栏等暑期实践活动。
电信社区书记汪湘说，为了给孩子们设计实践活动其实我们费了不少心思，不仅要考虑学生们的安全问题，例如在街上做文明指导员，有交通隐患，社区担心，家长更担心。同时，设计活动还要考虑学生们的能力问题，活动必须是孩子们会做的或者可以学会的。也就造成了现在大多社区都做捡垃圾、擦宣传栏、发放文明传单这样单一的暑期社会实践活动。
据汪湘介绍，每年甚至还有很多家长都抱着只是“完成任务”的心态，10个有6个孩子其实并没有参加社会实践，仍然来“求盖章”。
沙区友好北路片区友好新村东社区主任李婷说，其实社区有很多想法可以让实践活动不必如此单一，但是在实施过程中发现很难得到孩子和家长的配合。
“比如，我们希望学生跟包户干部一起入户走访，不仅能体验工作，还能用自己的眼睛观察每个家庭不同的生活状态，可以连续一个星期或者连续几个周末。但最后没有学生和家长参与。”李婷说，就近几年观察发现，小学生社会实践比较认真，但初中和高中生做社会实践的情况比较差，家长多以学生课业重、没时间为由请求“盖假章”。
学校：盖章是其次，关键考验诚信
在放暑假前，乌鲁木齐各学校就召开了家长会，并发放了致家长一封信以及学生假期社会实践登记表，要求家长督促学生主动到社区报到，自觉参与社区各项假期活动，让每一位学生走进社区、关心时事、了解社会、热心公益。
电信社区书记汪湘说，社会实践其实是个好事情，不止能提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感，而且能让学生对社会有更多的认知，但很多时候却“事与愿违”。
面对“求盖章”的现象，学校称，开学检查盖章情况只是一种检验社会实践结果的一种手段，让学生参与社会实践的目的是为了锻炼学生的社会活动交往能力，让学生了解社会，提高各项综合素质，并不是真正想要看到一个红章子。
“是否盖章，其实学校卡得都不是很死板，如果家长实在没有机会或是地方盖章，只要孩子在家里认认真真做了家务，或是孝顺了老人，都可以算是一项社会实践，家长只需要贴上照片，认真写上评语，让学校看到孩子的成长与进步就可以了。没必要为了章子去作假，大人作假，没有给孩子树立榜样，最终害的是孩子。”市42小德育主任昝慧颖说，从学生的综合素质出发，家长一定要重视社会实践，多给孩子提供社会实践的机会，让社会实践真正落到实处。
国家二级心理咨询师严林峰说，“变味”的暑期社会实践作业，会影响到学生的态度、认知和价值观，形成“恶循环”，这显然与初始目的相违背，值得每一个家长反思。
“盖章高峰”出现 “恶补”办法多多
临近开学，愁坏了市80小家长闫薇薇，学校要求的5项社会实践作业，她的孩子一个也没有完成，章子也无处可盖。
“平时忙着上班，孩子一放假就送到了库车奶奶家，这才接回来，根本没时间去参加社会实践。”闫薇薇说，家里老人只能顾孩子的温饱问题，带出去参与实践又没有精力，所以给耽搁了。
“昨天我去社区，想让帮忙盖章，但是遭到拒绝，说没有参加活动一律不给予盖章。”闫薇薇对于社区的“绝情”，还显得有些气愤，她认为盖一个公章对于社区又不会有任何损失。
闫薇薇告诉记者，为了完成任务，这两天她不得不请假带孩子去博物馆、科技馆等地方转悠，其实这些地方孩子都已经去了很多遍，只为“恶补”盖章。
在采访中，记者遇到了自我介绍为18小学五年级学生的一位李姓同学，她说：“这个假期父母一直在忙生意，我的社会实践作业基本靠“造假”，和同学一起摆拍了一些照片拿到社区，就顺利的盖上了章子。”
“走形式”的多，走心的少
“只要孩子去参与社区通知的打扫卫生活动，都能得到章子。”8月24日，市73中学家长李长英告诉记者，求得章子很简单，只要去社区参加打扫一次卫生就行了。
李长英上周六陪着孩子一起去社区参加的社会实践活动，但是据她的观察，多数孩子在活动中就是“走形式”，根本没用心。
“当时有16个孩子，社区工作人员提前通知了要自带抹布，但是有近一半的孩子只记得带上社会实践表了，因为他们知道参加此次活动意味着统一集体盖章。”李长英说，打扫过程也是敷衍了事，社区工作人员也管不住这些孩子。
昨日，记者走访了乌鲁木齐部分社区居委会了解到，大部分社区安排的暑期实践内容，基本以“扫地”为主，且是许多社区安排实践活动首选。
社区通常会先记录下来“报到”学生的联系方式，等到“积攒”了一定数量的学生之后，统一组织劳动。
“其实，孩子在家就能进行打扫卫生的实践，我们到社区去参加活动是希望社区能给孩子提供更广阔的实践平台，但是很多时候都不理想。”市民郭瑞霞说，索性她后面就直接托关系让社区帮忙直接盖章，只求完成学校任务。
活动设计有难度 参与率低
电信社区在暑假为辖区的中小学生开展了安全教育知识普及、儿童绘画比赛，也曾开展过打扫单元楼道，擦防护栏等暑期实践活动。
电信社区书记汪湘说，为了给孩子们设计实践活动其实我们费了不少心思，不仅要考虑学生们的安全问题，例如在街上做文明指导员，有交通隐患，社区担心，家长更担心。同时，设计活动还要考虑学生们的能力问题，活动必须是孩子们会做的或者可以学会的。也就造成了现在大多社区都做捡垃圾、擦宣传栏、发放文明传单这样单一的暑期社会实践活动。
据汪湘介绍，每年甚至还有很多家长都抱着只是“完成任务”的心态，10个有6个孩子其实并没有参加社会实践，仍然来“求盖章”。
沙区友好北路片区友好新村东社区主任李婷说，其实社区有很多想法可以让实践活动不必如此单一，但是在实施过程中发现很难得到孩子和家长的配合。
“比如，我们希望学生跟包户干部一起入户走访，不仅能体验工作，还能用自己的眼睛观察每个家庭不同的生活状态，可以连续一个星期或者连续几个周末。但最后没有学生和家长参与。”李婷说，就近几年观察发现，小学生社会实践比较认真，但初中和高中生做社会实践的情况比较差，家长多以学生课业重、没时间为由请求“盖假章”。
学校：盖章是其次，关键考验诚信
在放暑假前，乌鲁木齐各学校就召开了家长会，并发放了致家长一封信以及学生假期社会实践登记表，要求家长督促学生主动到社区报到，自觉参与社区各项假期活动，让每一位学生走进社区、关心时事、了解社会、热心公益。
电信社区书记汪湘说，社会实践其实是个好事情，不止能提高学生的综合素质，增强学生的社会责任感，而且能让学生对社会有更多的认知，但很多时候却“事与愿违”。
面对“求盖章”的现象，学校称，开学检查盖章情况只是一种检验社会实践结果的一种手段，让学生参与社会实践的目的是为了锻炼学生的社会活动交往能力，让学生了解社会，提高各项综合素质，并不是真正想要看到一个红章子。
“是否盖章，其实学校卡得都不是很死板，如果家长实在没有机会或是地方盖章，只要孩子在家里认认真真做了家务，或是孝顺了老人，都可以算是一项社会实践，家长只需要贴上照片，认真写上评语，让学校看到孩子的成长与进步就可以了。没必要为了章子去作假，大人作假，没有给孩子树立榜样，最终害的是孩子。”市42小德育主任昝慧颖说，从学生的综合素质出发，家长一定要重视社会实践，多给孩子提供社会实践的机会，让社会实践真正落到实处。
国家二级心理咨询师严林峰说，“变味”的暑期社会实践作业，会影响到学生的态度、认知和价值观，形成“恶循环”，这显然与初始目的相违背，值得每一个家长反思。
[责任编辑：刘洪 法治新疆编辑部]
